为什么我的教学方法不纯粹是传统的

我几乎一直在教成年人。最初我使用传统的语法教学方法进行教学。然而，我发现既定的 "12种时态 "的教学方法无法让学生了解英语何时以及如何使用时态。在我看来，"12种时态 "的模式是有缺陷的。从根本上说，它是不正确的，而且具有误导性。我们说什么，以及为什么和如何说，都是由意义驱动的。这一点在我读过的教学课本中并没有涉及。出于这个原因，我开发了自己的基于意义的教学系统。 

后来，环境使我开始教几个相对年轻的小孩。我需要一门教授基本字母和绝对基础知识的课程，作为一名成人教师，我并不习惯这样做。我利用了 "初级英语 "课程书。这导致了更高层次的E.F.E.书1-4，以及商务英语系列，这与我的经验相融合。 

我发现，将语法/意义教学与纯粹重复相当简单的句子结合起来，可以消除基本错误--无论学生的水平是低还是高。这种技巧对于不断犯基本错误的高水平演讲者来说往往很有效。这个群体几乎包括所有的专业人士（医生/律师等）。